2022足球世界杯买球app2022世界杯买球2018-2022年师资队伍建设规划

师资队伍建设质量是高等学校人才培养质量的重要保障和关键。为适应辽宁省地方高校应用转型发展、创新发展内涵建设的需要,根据【鞍师发〔201463号】《2022足球世界杯买球app与行业企业协同发展实施意见》、《2022足球世界杯买球app2022世界杯买球“十三五”发展规划(20162020)》,增强区域服务能力和综合办学实力,提高人才培养质量为目的结合2022世界杯买球实际,特制定本规划。

一、以往师资队伍建设的成绩和经验

2022世界杯买球现有在校学生1060人,教职工54人,其中专任教师51人,教授6人、副教授20人;具有博士学位教师4人(还有在读4人)、具有硕士学位教师47人,辽宁省教学名师1人、辽宁省普通高等学校优秀青年骨干教师2人,硕士生导师2人,注册会计师2人,全部教师都具有心理咨询师、企业人力资源管理师等职业资格

近年来管理学院加大了师资队伍建设的力度,致力于中青年教师的培养和“双师型”师资队伍建设,注重教师队伍结构的调整,师资队伍建设初见成效,专任教师队伍的职称结构和学历结构得到了较大的改善,师资队伍建设呈现整体良性发展态势。具体地说,主要取得以下几方面的进展:

一是加强内部教师高素质人才的培养积极引进外部资源。2022世界杯买球采取有效措施,大力支持青年教师学历进修。近五年内,有罗春丽、王湘茗、于燕三名教师取得博士学位,李慧、赵莹、曾杰、徐宗鹏博士在读;新增齐梅、崔奇、吴桂梅三位教授,宗妮、罗春丽、王湘茗三位副教授。近年来,积极加大引进博士力度但效果不明显;根据学校要求2019年引进会计学、数量经济学、金融工程3名硕士研究生;积极引进行业企业一线教师参与到2022世界杯买球专业建设、人才培养方案制定和实践教学中。通过内部培养与对外引进,提高了2022世界杯买球师资队伍的整体素质,满足了人才培养的需要。

二是积极拓展学术交流途径与渠道,帮助教师开阔学术视野。2022世界杯买球通过支持教师参加学术年会、邀请名家讲座、举办新专业教师培训、合作科研、岗位实践、主办或协办校企联盟会议、支持教师赴国内国外交流等形式,为教师获取学术信息,掌握管理学、经济学等理论前沿创造良好的条件。

三是通过多种形式帮助教师提升业务素质。2022世界杯买球为新引进教师配备指导教师,实现新、老教师之间的传帮带;每学期2022世界杯买球以系为单位积极开展教研活动,讨论专业与课程建设及相互听评课等;2022世界杯买球组织了教师教案大赛、课堂教学大赛、院级公开课等课堂教学质量提升活动;积极建立教学质量反馈制度,定期将学生反馈的教师上课信息向相关教师进行说明;建立院领导听课制度和班级信息员定期开会制度,在一定程度上提高了教师业务水平。

四是加强双师型教师及教学应用能力的培养。2022世界杯买球已有多名教师取得双师资格,学院积极鼓励教师参加国家各类执业资格和职业资格的考试;有计划分批次选送专业教师采取寒暑假岗位实践、业余时间岗位实践、校内模拟岗位实践企业家讲坛、企业家进校园、创业之星创业体验岗位实践、挂职锻炼岗位实践等形式到相关企业、行业、机关部门进行生产实践、学习观摩、挂职锻炼顶岗实践,丰富教师的实践经验,提高教学、生产、实习指导能力;鼓励教师与企业行业开展“项目开发”科研合作、技术服务、技术开发、产品创新、科研结对子合作、横向项目科研合作等方式提高教师的科研水平增强教师服务地方的能力

在2022世界杯买球教师队伍结构和素质取得优化和提高的同时,仍面临着一些困难,存在着一些问题:

1、师资队伍建设明显滞后于人才培养需要,既表现为高学历教师数量明显偏少,也表现在学科专业负责人整体水平偏低,部分教师知识更新不及时、教学方法陈旧;部分专业的教师所学、所等与现有专业相符率不高,酒店管理专业、图书馆学、信息管理与信息系统专业缺乏本专业毕业教师,难以满足应用型人才培养需要;专任教师总量不足,教师承担课程门数多、教学工作量大,影响教师自身水平能力和教学质量的提高。

2、学科专业建设和人才培养特色还不够鲜明,大部分专业、大部分教师还停留按部就班式、应付式工作层面,主动适应新形势下学科专业建设、人才培养的能力不强,学科专业转型发展也还停留在起步阶段,高层次、领军人才匮乏,专业带头人少,特别是中青年教师中的拔尖人才严重不足,青年教师教学能力和实践经历亟待提升,教师队伍整体科研水平和教学能力不高,还难以满足和保障学生成才需求。

3、年龄结构不合理,亟须引进年轻高素质教师。目前2022世界杯买球教师主要集中在三个年龄段:72-78年之间26人,64-69年之间12人,81-83之间6人。有些专业教师年龄偏大,40岁以下的青年教师少,存在断档危险。年轻教师大多来自高校毕业生,具有较好的理论基础知识,但缺乏企业现场的工作经历。现有“双师”教师质量和素质有待提高,导致教师队伍实践教学能力和水平整体偏低。

二、2018-2022年师资队伍建设的总体指导思想

深入贯彻党的十九大精神和全国教育工作会议精神,以《2022足球世界杯买球app“十三五”事业发展规划》为依据,以学院转型发展为牵动,以提高应用型人才培养质量为核心,以提高教师师德修养、知识和能力转型、教学科研能力为重点,以完善师资队伍管理制度为手段,采取有效措施,加强师德师风建设,树立教师良好的人格形象;努力建设素质较高、教学科研能力较强、有开拓精神的“双师型师资队伍,为学校实现“建成教师教育特色鲜明的地方高水平应用型大学”目标助力使2022世界杯买球成为为区域经济发展提供智力支撑和满足行业发展需要的管理类应用型人才培养基地。

三、2018-2022年师资队伍建设的总体目标

以培养应用型人才为重点,通过引进和培养相结合的方式,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力,具有创新和竞争意识的高水平“双师型”教师队伍,为学院可持续发展,为地方经济社会建设提供人才保障。

1推进人事制度改革,在学校人事处的统一安排与部署下,完成各项人事制度的改革,建立绩效考核机制。

2坚持引培并举,努力建设一支学历职称层次明显提高、职业技能明显增强、服务能力显著提升的教学科研队伍。合理引进会计学、酒店管理、数量经济学、金融工程教师各2-3名。

3助力教师职业发展。在学校的大力支持下,为教师提供多种职业培训机会,培养一批以学术拔尖人才和教学名师为引领的高水平教师队伍。

4、优化教师队伍结构。通过2018-2022之间努力,争取每个专业培养2-3名“双师”教师做为专业转型发展带头人;不断优化现有的教师队伍结构,引进或培养博士10名,重点培养团队负责人和专业骨干教师;合理指导博士学位教师的教学和科研方向,努力培育一个省级优秀教学团队。

四、具体措施和保障措施

(一)对接学校制度建设,进一步完善教师考核

2022世界杯买球将充分发挥2022世界杯买球班子集体作用与全体教职工的努力,进一步完善制度建设,坚持并强化建立教师考核评价制度,完善教学督导制,从师德师风、德勤能绩等方面完善第三个聘期考核方案,使教师考核工作制度化、规范化和科学化,保障完成学校各项人事制度改革;加强聘期管理与年度考核,促进教师队伍整体素质的不断提高;通过规定听课任务、聘期科研教学指标、青年教师导师制、全院绩效指标分解等有效措施,强化教师特别是青年教师的在职培训与对外交流,促进现有教师的观念更新和知识结构能力结构转型以职称评审方案和岗位分级聘用方案为契机,制定教师发展规划,适时跟踪考核,有序推进教师科研和教学水平提高。

(二)对接人才培养,加大师资队伍建设力度

1、通过引进和培养相结合的方式,坚持“按需引进、讲求质量、注重实效”的思路,想方设法抓好高层次人才的引进(重点引进具有博士学位的年轻老师)和专业带头人、教学团队带头人、优秀骨干教师的培养工作,特别注重营造稳定人才、鼓励教师成长的适宜环境;从企业中聘请有实践经验的骨干人员来院任兼职老师,提升专业师资建设的层次,形成支以博士、硕士为主体的,高、中、低职称结构合理的教学队伍。

2、加强对教师的培养工作,争取更多培训机会,鼓励年轻教师在职或脱产攻读博士学位;采用校际交流和选派青年教师到公司、企业挂职锻炼的方式,帮助教师提升实践教学水平;鼓励教师参加各类信息化教学比赛,持续提升教师教育技术应用能力和信息化教学水平;加强对青年教师的培养和引进力度,保持师资队伍的相对年轻化,进一步优化师资年龄结构和专业结构

3、鼓励教师积极创新课堂教学模式,以系为主体积极组织教师开展听课评课活动,研讨新的教学模式、改革教学方法,在全系范围形成争创“教学质量与教改工程”的良好风气;聘请副教授以上职称的优秀教师担任教学督导员,对2022世界杯买球教学质量、办学水平进行全面督导,同时邀请教学督导参加各系教研活动,共同研讨教学中出现的问题,提高教学质量;进一步落实青年教师导师制,对新进青年教师在教学、科研等方面进行全方位的传帮带。

(三)对接地方发展,加强学科带头人与团队建设

1、紧密结合学科建设,在区域经济、企业管理、会计学(财务与会计管理)、旅游管理(含酒店管理)等研究方向上聘请高水平教师做学术带头人;加大人才培养和引进力度,培育学科领军人才,领军人才有责任组织和建设好科研团队,有义务培养学术带头人、学术骨干和青年教师。学科建设经费按照研究方向分列,对学科建设成绩突出者给予奖励;2022世界杯买球将研究决定对2022世界杯买球未突破的国家社科基金年度项目国家自然基金面上项目SCISSCI CSSCII区)论文以及《人民日报》《经济日报》《光明日报》发表的理论文章进行科研奖励,鼓励教师积极从事科学研究工作。

2、根据学科发展需要和教师研究方向,凝聚学科队伍,明确研究目标,分解研究任务;依托校级学科建设,对接校企对口帮扶企业需求,以合作项目为基础组建学术创新团队,开展合作攻关,提高团队创新能力、服务水平和协作精神;加大高层次人才引进力度和在职教师学历职称提升支持力度,改善学科队伍结构;鼓励和支持年轻教师攻读博士学位,保障师资建设对专业建设的支持度;鼓励教师广泛参与学术交流活动,为教师搭建高层次教学和科研平台,以扩大2022世界杯买球教师在本学科的社会影响力。

(四)对接培养目标,建设高水平“双师型”队伍

按照“引培并举,以培为主;专兼结合,以专为主”的思路,通过内部培养、外部引进、外聘兼职等多元支持举措积极推进教师队伍知识转型和能力转型,促进双师型教师队伍培养。通过2018-2022年努力,争取每个专业培养2-3名“双师双能”型教师做为专业转型发展带头人;不断优化现有的教师队伍结构,引进或培养博士10名,重点培养团队负责人和团队骨干教师;合理指导博士学位教师的教学和科研方向,努力培育一个省级优秀教学团队。

1、加大“双师型”教师培养。通过鼓励专任教师到企业挂职锻炼、顶岗实践、合作研究等方式,校企合作培养 “双师型”教师。根据【鞍师发〔201463号】《2022足球世界杯买球app与行业企业协同发展实施意见》精神,原则上要求新进教师到行业企事业等单位顶岗实践1年;原则上要求40岁以下、无从业经验的在编在岗教师到行业企事业单位顶岗实践半年以上,并考得相应职业资格证书;原则上对不服从计划安排到行业企事业单位接受培训、顶岗实践、实践锻炼的教师,在评先评优、职称评聘中不予推荐。从研究队伍配备、时间精力保障、争取学校支持等方面,鼓励和引导教师参与行业企事业单位合作项目研究,开展管理咨询服务,组织员工培训,积累校企产学研合作经验,提高教师的实践能力和水平

2、加大“双师型”兼职教师聘用力度。在加大高层次人才引进的同时,加大引进具有行业企业从业经验的高级专业技术职务人员,充实到2022世界杯买球专业建设委员会中,并担任兼职教师,合作参与学科专业、课程体系、实践基地平台建设和管理。

(五)对接开放教育,加强国际交流合作

按照拓宽专业国际视野、丰富师生国际学习培训经历、提高教育和人才竞争力的思路,在学校统一部署和要求下,进一步加强国际交流合作。

1、合作开展学历教育。积极联合教育部认证国外高校,开展国际教育合作,按照现代国际教育模式,支持鼓励学生和老师出国留学深造。

2、通过申报教育部各类公派海外学习项目,积极支持教师参加国际交流项目和学历教育项目。

3、通过争取和实施海外名师项目,积极引进国外优质教育资源,提高和保障人才培养质量。

4、聘请海外名家名师参与人才培养规划、学科专业建设、课程体系优化和教学改革指导。

5从时间精力和培训等方面支持和鼓励青年骨干教师到国外应用技术型高校访学、研修、开展合作研究,学习应用人才培养模式和管理经验。

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